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O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) criado em 2007 para incentivar, elevar a qualidade e valorizar a formação inicial docente, integrar a educação básica e superior, articular teoria e prática; é uma das principais políticas públicas de formação inicial de professores no Brasil. Na UFBA, sua realização tem início em 2009. Na licenciatura em Geografia da nossa instituição, ocupa papel central frente a inexistência de disciplinas e atividades voltadas a formação docente e ao ensino. Este trabalho, ainda em revisão bibliográfica, perpassa as estruturas gerais do programa e seus impactos na formação docente em Geografia a partir de relatos de ex-pibidianas/os, e discute os editais 61/2013 e 07/2018. Caminhos que entrelaçam construção pessoal, profissional, afetiva, social e política no/do PIBID na constituição dos modos e formas de ser/estar professor. Nosso trabalho propõe através da coleta de depoimentos pessoais estabelecer narrativas quais sujeitos enunciam suas perspectivas, e os significados de suas experiências, refletindo sobre si mesmo e suas práticas no contexto do PIBID-Geografia. Entre narrado e experienciado, no passado, no presente, e no que ainda está por vir, o trabalho perpassa possibilidades e impactos do PIBID nas constituições enquanto futuras/os docentes, e nossa profissionalização.